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    包頭市第六中學

    發布日期:2020-09-03

     開展信息教育競賽,頻出學科試煉奇招,看包頭六中UCN智慧教室正確打開方式

    包頭市第六中學(圖1)


    包頭六中

    包頭市第六中學(圖2)

    包頭市第六中學創建于1956年,是包頭市昆都侖區建校最早的一所中學。學校擁有教師備課室、多媒體教室等豐富的功能室,經過近六十年的發展,已成為一所教育教學質量逐年提高、辦學特色鮮明、教育環境優良、師資力量一流的自治區優質高中。2019年校園配備了UCN納米智能黑板,在信息化教學的探索道路上更上一層樓。



    1
    手機PK“數學”杯


    怎么最大化利用手機pad等電子設備提升學習效率?在包頭六中,老師利用手機開展學科試煉,讓課堂變的與眾不同。

    包頭市第六中學(圖3)
    包頭市第六中學(圖4)
    包頭市第六中學(圖5)


    比賽的主戰場是手機,而UCN納米智能黑板充當了課題展示和PK結果公布的角色。


    所有學生通過手機APP中找到試煉場;

    通過與同學PK做數學題的方式爭奪段位;

    最后根據學生段位高低現場反饋排名。



    包頭市第六中學(圖6)




    比賽現場

    比賽時間為30分鐘,雖然學生拿著手機氣氛一片平靜,但實際上競爭更加激烈,比賽的進程老師隨時都可以通過手機查看。

    包頭市第六中學(圖7)





     

    這次競賽不僅激發了學生對數學的興趣,鍛煉了學生的數學學習能力,也讓老師們找到了信息化教學的全新探索路徑。


    2
    用數據追溯教學結果


    大數據在信息化教學中發揮著越來越重要的作用,通常情況下老師們都用數據來統計學生學情,但是實際上,老師們的教學質量也可以通過大數據追溯。


    為了更充分的利用增值評價數據來精準施策提高教學成績,包頭六中在UCN智慧教室召開2018級增值評價報告會。

    包頭市第六中學(圖8)通過考試成績分段、教學進度等多個維度的數據記錄,生成詳盡的數據圖表。特別是針對主要的語文、英語、數學等學科,依據增值評價報告分析了六中學生的起點學情,并深入細致的將文理科學生的起點成績與期末統考成績進行了對比及增值分析。


    包頭市第六中學(圖9)


    通過UCN納米智能黑板,老師們可以清晰的看到班級的強項與不足,以此為突破口提出了學生在本學科學習中存在的問題及應對措施。


    3
    顯隱結合示范課


    顯性教育和隱性教育相統一,即知識性和應用性相結合。包頭六中通過學科優秀教師的顯隱教育示范課堂,打造典型課例。


    語文示范課堂中,老師將近八年的上海高考作文題整理歸納,以“文從海上來——思辨性作文寫作”為主題呈現了一堂作文教學課。


    通過詳盡的PPT展示,老師向學生介紹了語文考題的變化規律和方向,他認為上海高考作文的思辨性是語文表達交流的熱點與趨勢。這些題目既是高考問題,也是人生考題,顯隱結合,縱向梳理,橫向挖掘,滲透高考思想。


    包頭市第六中學(圖10)


    然后通過小組討論各抒己見,穿針引線探討實例,以多角度的辯論方式提升學生的思辨思維。顯隱相結合的教學方式為老師拓寬課堂深度提供了思路。


    END


    包頭六中的“硬核”信息化教學改革讓廣大青年教師跨學科聽課互動、主動交流,找到快速進步的方式。合理利用科技的力量,打造出不一樣的課堂,思考先行,而后實踐,知行合一,學生如此,為師亦然。在探索的道路上,泛普與廣大師生共同前行。


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